该实验教学目标明确，在强化广告学专业学生专业性的基础上，注重培养学生综合性设计能力和实际操作能力，注重提升学生的广告审美素养和创新思维能力，让学生可以掌握具体的户外广告设计思路、投放原则与广告效果评估方法。实验完整覆盖与户外广告相关的重要知识点，并能准确还原户外广告投放过程中容易出现的一些困难和安全隐患，从而在很大程度上深化学生对于户外广告的整体理解认知。1. 情景高度仿真，符合户外广告设计要素。实验能够有效解决传统户外广告教学中存在的“广告情景缺失”问题，通过对若干具体的广告场景进行深度还原，让学生能够以一种“身临其境”的方式，真实走入户外广告所需要面临的实际情景当中，从实际出发来完成户外广告的设计工作。这样的实验路径，能够有效提高广告学专业学生对于户外广告设计操作能力，增强他们对于一些关键性设计要素，如广告面积、安全性、分布密度等内容的理解程度。2. 实验方案评估引入多维体系，重视学生互评优化。本实验在评价体系层面，形成以任课教师评价为主，系统评价和学生互评为辅的多维评价体系。利用虚拟实验平台自身的特点和优势，通过“广告场景调查报告”、“广告设计评估报告”、“广告投放效果评估广告”等多种类型的过程报告，以系统直接打分的方式，让学生明确广告设计和投放实验过程中存在的一些问题，及时优化实验操作结果，最终获得更加理想的实验成绩。同时，实验还增加了学生作品互评这一评价环节，让参与实验设计的同学彼此之间可以相互学习、相互借鉴，对一些容易出现的错误还能相互提醒，最终达到共同进步的教学目的。这种多维度评价体系的建构，能有效提升实验作品评价的多样性和合理性，并在一定程度上提升学生的学习积极性。